于漪信仰的力量

引子：

2019 年中秋前夕，我们有幸采访到了“人民教育家”于漪老师。当时家人正准备送她去医院，这是今年第四次住院。

“上次刚出院，刘堂江总编电话来预约采访。我这心脏的老毛病已经住了三次院了。现在的状况医生不允许我接受任何采访。不过，刘总编是老朋友了，几十年了，我无论如何不能辜负了你们的美意……”

于漪老师的家素净简洁，墙上字画，柜里书籍，没有多余的陈设。敦厚的木质沙发上铺着凉席，她就强撑着坐在上面与我们娓娓而谈。

家人在一旁焦虑地守护着，担心她的心脏会瞬间骤停……眼前这位年逾九秩的老人，目光坚毅且有神。她参与了中国基础教育的变革，她修正了中国语文教育思想，她的教育智慧给千万计的教师以启迪，她身披着难以计数的荣誉光环……然而，她分明又谦卑慈祥得像邻家奶奶。她说：“我只是尽了一个新中国教师的本分。”至诚又至简。

才二十来分钟，于老师已经坐不动了。当我们起身准备离开时，于老一再表示歉意，并反复拜托我们给《未来教育家》所有读者老师带一句话：“做老师，要把每个孩子当作宝贝，他们是国家的宝贝、家庭的宝贝，要让他们走正道，做中国人，有中国心、中国情、中国本领……”

一个甲子走出了教育自信

“我们中国人应该有自己的教育自信。中国偌大的教育群体，一定要有自己的话语权，而这个话语权是建立在我们扎扎实实艰苦奋斗基础上的。”

现场实录——

于漪说：“其实我就是一个草根老师，就是坚守了一个做新中国教师的本分。在任何情况下，我始终不忘我做教师的本分，本身就是教师，书一定要教好。”

对于漪来说，2019年9月29日这天，是她教育生涯中的颠峰。这天，在庄严的人民大会堂，国家主席习近平亲自为她颁发了“人民教育家”国家荣誉称号奖章。这是中国基础教育千万教师中唯一的殊荣，此刻将载入史册。

从1951 年复旦大学毕业至今，于漪在教师岗位上已经工作了68 个年头。超越一个甲子的时间，从青春到耄耋，支撑她执著讲台的情怀动力是什么呢？

她说，是爱国。

是家国情怀激励着她不倦地汲取并厚蓄着优秀传统文化的精髓，激发着她强烈的专业自觉与教育自信。一路走来，由稚嫩懵懂，成长为卓然大家。而她却说，她在用“一辈子锤炼育人的大基本功”，“一辈子在学做教师”。

“我总是怀揣两把尺子，一把尺子量别人的长处，另一把尺子量自己的不足。”

罗曼·罗兰说，累累的创伤，就是生命给你的最好东西，因为在每个创伤上面都标志着前进的一步。于漪的成长也是从“创伤”中走来的。

1951 年7 月，22 岁的于漪从复旦大学教育系毕业，分配到华东革命大学工农速成中学工作了7 年。来到上海第二师范学校先教历史，后又被安排教高中语文。校党支部书记用一句“在战争中学习战争”的鼓励便让她接下了担子。隔行如隔山，对连汉语拼音、语法都不懂的于漪来说，这无疑是一次重生般的挑战。她一度陷入了惴惴不安。

不懂就补，大不了从头再来。从艰难生活中走过来的于漪天生就有股子初生牛犊的犟劲。既然是工作需要，她便硬着头皮开始了转型。“一丝而累，以至于寸；累寸不已，遂成丈匹。”《后汉书·列女传》中的这句话成了她转型期的座右铭。从汉语拼音、语法修辞开始，她恶补语文知识。短短三年时间，她将大学中文系的主要课程全部自学了一遍，还独立钻研了上百篇教材。为了备好一堂课，她常常需要花上十几个小时。在那段时间里，明灯书卷伴夤夜成了家常便饭。

刚教语文不久发生的一件事，成为于漪后来数十年专业追寻的起点。

一次，国学底蕴深厚的教研组组长徐老师听了她的课，在肯定她的优点之后，徐老师点评道：“语文教学的大门在哪里，你还不知道呢。”短短十多个字，却给了于漪过电般的冲击。庆幸的是，初次的打击，并没有使她气馁，反而促使她从震惊中汲取了奋进的力量。将外在压力转化为专业发展的内在驱动力，自此，语文教学的“大门”成为于漪夙兴夜寐寻觅的“明灯”。

每每回忆起自己语文教学的起步，于漪总不禁流露出对同事们的感念。白天她站在窗外听同事的课，教研组会上用笔记录同事的思考；晚上，独坐灯下，琢磨教材的内容，参考书的阐述。当时教研组里共有18 位教师，于漪向其中的17 位老师虚心求教。于漪说，从那时候起，她总是怀揣着两把尺子：一把尺子量别人的长处，向同事学，向书本学；另一把量自己的不足，写“教后记”，记录学生创造的火花，记下自己的漏洞。于漪就是这样用时间一点点筛出对语文课堂规律性的认知，一点点地把握语文教学的“船舵”，一点点地换取自己在语文教学上的发言权。

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